1,内网dns的主机如何解析公网dns
也就是说 当然输入一个域名的时候 这个数据是先到内网DNS转发器上由转发器转换到预先设置好的 ISP提供的 DNS 服务器上进行解析 解析后回应数据给转发器 由DNS转发器再和你的电脑通讯
2,解吸水解的压力一般控制在多少
3,如何化痰
4,DNS出现错误怎么解决
方法1:检查DNS服务器设置
一般先检查DNS设置,看出错没有。单击“开始→控制面板”,双击打开“网络连接”,右键单击“本地连接”,选择“属性”,选中“Internet协议(TCP/IP)”,单击“属性”,在“使用下面的DNS服务器地址”中看是不是正确的校园网.若不能解决问题,可以更新网卡驱动程序和换块网卡试试。
查看IP地址DNS等信息
小提示:所谓域名管理系统——DNS(Domain Name System)是域名解析服务器的意思,它在互联网的作用是:把域名转换成为网络可以识别的IP地址。你拥有自己的域名后,你需要DNS服务器来解析你的域名。通俗地说解析的作用就是告知访问者,你的网站是处于在哪个IP的主机上。
方法2:清除病毒
如果方法1没有解决问题,而打开IE浏览器时在左下框里提示:正在打开网页,但等许久都没有响应,那极有可能是中毒了。用杀毒软件和安全工具(如《360安全卫士》)进行查杀。
此外在杀毒之前,还可以同时按下“ALT+Ctrl+Del”键,在弹出的“任务管理器”对话框中查看进程和CPU的占用率,如果CPU的占用率是100%(图2),可以肯定是感染了病毒,仔细观察是哪个进程占用了如此多的CPU资源,选中该进程,单击“结束”。
查看是否含有可以进程
如果不能结束,则要启动到安全模式下把该进程删除,最后在“运行”中输入“regedit”,在打开的注册表单击菜单栏上的“编辑→查找”,输入该进程名,找到后删除,再按“F3”键,反复搜索直至彻底删除干净。这时才杀毒会更彻底。
方法3:恢复系统文件
如果方法1、方法2都没有解决问题,那最可能的原因就是与IE相关的一些系统文件丢失了。
如果是系统不稳定造成的系统文件丢失,在Windows2000或WindowsXP系统下,放入原安装光盘(注意一定要原安装光盘),在“开始→运行”里输入“sfc /scanow”,按回车即可。
如果是软硬件的冲突引起的系统文件丢失,可以把最近安装的硬件或程序卸载,然后在Windows2000或WindowsXP的系统启动时,长按F8,进入启动菜单,选择“最后一次正确的配置”,若是WindowsXP系统,还可以利用系统的还原功能,一般能很快解决问题。
5,该如何向大班小朋友解析溶解问题
第一个:盐,糖,面粉为什么能溶于水里,而石头,沙子,木头为什么不可以溶于水里。
针对这个问题我个人认为5岁的小朋友知其然并能举出正确的例子就可以了,而没必要知其所以然!可以考虑以下方式:
教具:(白糖、盐等溶质)、白水;石头、木头等。
至于面粉不建议使用,这个是微溶的,会成悬浮颗粒。不利于教学。
简单流程:
1、让小朋友观察白糖、盐、石头、木头等物质,眼看、手摸、可以尝味道的尝下味道。
2、让小朋友观察、尝下白开水!
3、老师把白糖放进白开水中。现象表现为白糖消失了。然后引导小朋友。提问糖到哪去了?回答后,让小朋友比较白糖和糖水的味道。然后告诉小朋友白糖在水里面,但是看不到了!
4、老师把石头放到水里(对白糖用了搅拌等动作的话,此处也一定要用)。最后让小朋友观察,老师无论如何石头都还在的现象。然后老师告诉小朋友,石头在水里面仍然看的见。
5、老师总结:在生活中有很多东西放到水里面后我们就看不见了,我们把这种现象叫做溶解;而有些东西我们放在水里仍然能看见。这说明我们生活中还有些不能被溶解的东西。
6、最后让小朋友举例。那些东西能溶解,那些不能!老师做评语!
第二个问题:为什么往水里不断放盐,最后会有些盐是不能溶解的。
教具:糖、白开水
简单流程:
1、小朋友回忆刚才白糖溶解的情形。
2、老师把更多的白糖放入水中,发现不溶解。
3、让小朋友尝甜水。然后再次回顾白糖能溶解的事实,对比现在有没溶的,以及有甜味的现象。告诉小朋友,白糖溶解了,但并没有溶解完的事实。类比一个杯子能装水,但是水太多的时候就装不下了。从而得出结论。那些能溶解的东西,如果太多的话,也不会全部被溶解的。
4、老师引导自由讨论,并最后总结以做结束!
个人建议你别跟他们解释为什么面粉能溶解在水里,因为那个面粉(属于淀粉)溶解度不是很高,关键是没有味道。因为在实验的过程中要领他们尝一下课溶解物质的味道。
抓住一点,就是生活中的物质能令我们产生味觉的东西大都是可溶解的物质。
以下为我为你找到的材料,有什么问题可以继续问我,很希望对你有帮助。放假后我也准备去给那些刚上初中的同学上一些物理化学的兴趣课,算是自我实习吧
溶解的秘密 活动设计
活动目标:
1、幼儿通过自己动手尝试、实验,从中发现物质会溶解于谁,有些物质不能溶解于水。
2、培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。
活动准备:
每人两只透明杯、小勺一把、彩笔一支。
桌上备有:盐,糖,面粉,石头,沙子,木头
教师备:大烧杯一只、搅拌棒、清水若干。
活动过程:
一、运用博士爷爷的来信,引导幼儿的兴趣。
二、提供多种多样的实验用品,便于幼儿进行尝试活动。
1、教师带领幼儿参观每一组的实验用品。
2、参观后,幼儿可以任意地选择自己喜欢的实验用品一组并坐下。
3、幼儿用连贯的语言说出自己桌上的实验用品。
提问:你的桌上有哪些实验用品?
4、提醒幼儿今天的实验品不可以尝。
三、幼儿初次尝试。
1、请小朋友用小勺取一点实验品放入你的半杯青水中,轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?
2、尝试实验。
教师巡回指导、观察。
(1)引导幼儿仔细观察水的颜色及实验物在水中的变化。
(2)帮助个别能力差的幼儿组织语言并说出实验结果,使其获得尝试的喜悦。
(3)对能力强的幼儿提出高要求,要求能把实验开始阶段和结束阶段的现象进行对比
3、实验结果汇报。
(1)提问:只实验中,你发现了什么?
(2)提问:哪些物品放在水中回不见?
(3)提问:哪些物品不会溶于水?
(4)教师做水泥在水中的实验,引导幼儿仔细观察水的颜色的变化来辨别水泥是否溶于水?
4、发展思维。
(1)还有哪些东西会溶于水?
(2)还有哪些东西不会溶于水
四、幼儿再次尝试,初步了解饱和现象。
1、请幼儿先用彩笔在杯中做水位标志。
2、请小朋友会溶解于水的物品任取一样放入清水中,再看一看,会发现什么?
3、教师指导:鼓励幼儿多放一些实验用品,使用权实验现象更明显。
五、汇报尝试结果。
1、提问:实验中,你发现了什么?
2、为什么会出现这种现象?
六、延伸活动:
针对幼儿想出的办法去尝试,是否会解决饱和现象?